martes, 23 de junio de 2009

Presentación de nuestro proyecto de trabajo TIC

El Departamento de Ciencias Sociales del IES Tiempos Modernos presenta una experiencia en las VIII Jornadas de Buenas Prácticas Educativas (Zaragoza, junio 2009), organizadas por el Gobierno de Aragón y dedicadas al tema "Educar en la Sociedad de la Información". El día 24 de junio, de 18 a 18,55 horas, el profesor Mariano Lázaro expone "Los blogs como herramienta digital del Departamento de Ciencias Sociales del IES Tiempos Modernos (Zaragoza)" donde se analiza el proceso de introducción de las TIC en el modelo de enseñanza-aprendizaje del Departamento en los dos últimos años.








Aunque esto corresponda a otras de las jornadas en las que participé y que ya comenté, aquí hay un pequeño resumen que sintetiza algunas de las ideas que volví a explicar el 24 de junio.

Por último, un agradecimiento al proyecto HEDA por hacer una referencia sobre nuestros proyectos en su blog ¡Mamá, que salgo en la tele!

jueves, 18 de junio de 2009

Modelos de examenes

Aquí os presento - en especial para aquello@s que todavía en verano tendrán que repasar la asignatura-, muchos modelos de los exámenes que he ido realizando estos dos últimos años en el instituto, seguro que muchos os sonarán. Todos tienen el mismo patrón, al que sin duda ya os habéis ido acostumbrando: cinco puntos por parte, comentarios guiados de una imagen, un mapa, un texto o un cuadro estadístico.

Fijaos que esto es lo que os he pedido siempre: saber analizar un documento, relacionarlo con la teoría que hemos trabajado, poder redactar un texto de una manera coherente, citando datos concretos para argumentar (¡y sin faltas!), no ser unos "loritos" que simpemente reciten un texto empollado el día antes... muchos habéis entrado rápidamente, a otros les ha costado mucho, algunos siguen sin pillarlo, pero considero que en bachillerato tenéis que ir cada vez más un poquito más adelante.



Los he colocado en un nuevo soporte, llamado issuu. Para poder ampliarlos, clicad abajo, y podréis ampliar esta especie de revista, imprimir, etc. Espero que os sea de mucha utilidad, en especial para la gente que va a septiembre, ánimo! (y al resto, un veranito más descansado, enhorabuena). Por cierto, al final hay unos consejitos sobre la manera de afrontar un examen muy interesantes

Irán, detrás del velo

Trabajo realizado por Ana Segura y Leyre Patiño

Si leemos la prensa o miramos el telediario, podremos darnos cuenta de que Irán está de actualidad. Sus recientes elecciones sumadas a las manifestaciones acaecidas por un posible fraude, están dando mucho de lo que hablar. A pesar de esto, Irán es una gran potencia que, para la mayoría de las personas de a pie, pasa desapercibida; sin embargo, los que conocen algo de ésta, suelen tener ideas preconcebidas que apenas se corresponden con la realidad.

Una de las ideas más equivocadas que se tiene sobre Irán es que, según se dice, la mujer está totalmente sometida al hombre y su religión, aunque esto dista mucho de la realidad puesto que Irán es uno de los países islámicos menos conservadores en este sentido.

También se cree que gracias a su incipiente poder nuclear, éstos pueden fabricar bombas atómicas que hagan estallar el planeta de la noche a la mañana, siendo que, actualmente, no poseen tecnologías suficientes como para llevar a cabo este supuesto plan.

Sin embargo, la visión de fanatismo que tenemos en occidente sobre Irán, sí tiene una base sólida, pues sólo tenemos que pensar en las miles de personas que darían su vida por la religión, convirtiéndose de este modo en mártires. Otro claro ejemplo de esto nos viene dado por el día de Ashura, en el que casi todos los chiíes peregrinan a Karbala para conmemorar un genocidio, y en donde éstos se auto lesionan (auto flagelan) a modo de sacrificio.

Por extraño que pueda parecer, Irán también se caracteriza por su cine, y es que hasta que éste no llegó a las diferentes ciudades del país, todas las diversiones suponían un gran desembolso de dinero del que sólo podían desprenderse las clases adineradas.

Al igual que la Ciudad del Vaticano, Irán es una teocracia (Teos: Dios, Cracia: Gobierno; gobierno de Dios), aunque con la diferencia de que ésta se basa en la religión islámica. Esto quiere decir que todo lo decidido por los órganos de gobierno debe estar de acuerdo con los principios religiosos.

Por lo tanto, Irán es un país que combina lo más tradicional de la religión, en este caso el chiísmo, con la novedad que supone la energía nuclear, el petróleo, las nuevas tecnologías, etc.

Conocer más a fondo la cultura de un estado tan distinto al nuestro y todos los que conocemos, borrará de nuestra mente muchos prejuicios y nos hará ver que todo el mundo gira en torno a una mismo objetivo: la persecución de sus ideales.


Enlace del blog sobre el tema
http://htiemposmodernos.blogspot.com/2008/05/la-repblica-islmica-de-irn.html

El conflicto palestino-israelí

Segundo trabajo sobre este tema, realizado por Alejandro Moreno

ISRAEL, PALESTINA, LA PESADILLA CONTINÚA.


Después de la primera guerra mundial y tras la desaparición del imperio otomano, en Oriente Próximo existían estados independientes como Egipto, Turquía, Irán e Irak. En Egipto había una fuerte presencia británica debido a los intereses en el Canal de Suez. Se crearon también protectorados internacionales en Siria y Líbano a cargo de Francia y Palestina a cargo de Gran Bretaña.
A través de la “Declaración Balfour”, del ministro británico del mismo nombre, en el año 1917 se permite el asentamiento de judíos en territorios palestinos. Tras la segunda guerra mundial los judíos acordaron que debían reagruparse y decidieron desplazarse a Palestina, un lugar donde ya había mas de 600.000 judíos desde principios de siglo XX.

A partir de ahí van a comenzar una serie de conflictos y enfrentamientos que duran hasta el momento presente.
En el año 1947 se declara la partición de Palestina en dos estados, uno judío y otro palestino. La resolución 181 de la ONU en 1948 contribuye a esta decisión, proclamándose el 6 de Mayo de ese mismo año el estado de Israel. Esta decisión provoca un aumento de la tensión ya existente en el mundo árabe que se niega a reconocer el nuevo estado judío.
En este contexto se produce la expulsión de los palestinos de los territorios cedidos a Israel y su obligado asentamiento en campos de refugiados. Estallarán diferentes guerras árabe-israelíes y en estas circunstancias aparecerán organizaciones de defensa de los intereses de los palestinos.
La OLP aparece en el año 1964, reconocida por La Liga Arabe como la única representante del pueblo palestino. Yasser Arafat se convierte en el líder de la OLP siendo sustituido por Mahmud Abbas a su muerte en 2004.
Diferentes acuerdos, diferentes luchas y diferentes organizaciones aparecen en escena en estos últimos años.
La presentación realizada intenta aclarar estos últimos hechos y añadir un poco de luz a las diferentes causas y consecuencias de este conflicto que aun hoy en día queda lejos de resolverse.

Por último un poema del escritor palestino MAHMUD DARWISH :
PARA NUESTRA PATRIA
Para nuestra patria,
Próxima a la palabra divina,
Un techo de nubes.
Para nuestra patria,
Lejana de las cualidades del nombre,
Un mapa de ausencia.
Para nuestra patria,
Pequeña cual grano de sésamo,
Un horizonte celeste... y un abismo oculto.
Para nuestra patria,
Pobre cual ala de perdiz,
Libros sagrados... y una herida en la identidad.
Para nuestra patria,
Con colinas cercadas y desgarradas,
Las emboscadas del nuevo pasado.
Para nuestra patria cautiva,
La libertad de morir consumida de amor.
Piedra preciosa en su noche sangrienta,
Nuestra patria resplandece a lo lejos
E ilumina su entorno...
Pero nosotros en ella
Nos ahogamos sin cesar



El enviado especialde la BBC, Karim Hauser, estuvo en el Líbano y recolectó los dibujos que una organización no gubernamental consiguió de niños palestinos refugiados en ese país. Este es uno de ellos.

Para mas información visite esta página

miércoles, 17 de junio de 2009

La juventud

Segunda entrada sobre este tema, realizada por Marta Martos y Angel Samper

Los jóvenes, nada más decir esta palabra, seguro que pensáis imágenes como el botellón, el vandalismo, el destrozo del inmobiliario urbano, la drogadicción, el bajo nivel académico y otros muchos conceptos.
Pero en este power point, os intentamos mostrar el otro lado de la juventud, que no sólo pensamos en realizar ese tipo de cosas, sino que defendemos nuestros derechos para que cuando seamos adultos tengamos un trabajo estable y con un buen salario. Si ahora no sabemos lo que tenemos que hacer para conseguir eso nadie podrá hacerlo por nosotros, así que queremos defender que aunque nos veáis como una pandilla de gamberros, nosotros intentamos estudiar para tener un futuro digno, como cualquier persona.

Por otro lado, el tema de los jóvenes se puede enfocar de diferentes maneras, desde el tema de los niños soldados, hasta el tema de la esclavitud de los niños en minas, pero en nuestro caso hemos querido hacer una pequeña comparación de las generaciones pasadas y futuras con respecto a la actual, realizamos una pequeña critica a la forma de vida actual, con los diferentes problemas que podemos encontrar hoy en día en nuestra sociedad y también intentamos hacer una presentación divertida con diferentes imágenes, de cómo nos vemos y cómo nos clasificamos.
En la presentación os definimos la juventud como un periodo desde la adolescencia hasta la vida adulta, pero la adolescencia, es más que una etapa, es el momento más importante de la vida, ya que con 17 años, que es la edad que tenemos actualmente, te crees el rey o la reina del mundo y crees que nadie puede hacerte nada, aunque con el paso de los años te des cuenta que esto no es así.

Pero cuando uno es joven tiene que ser también muy sensato y no descentrarse de sus estudios solucionando los problemas que vayan surgiendo para llegar a conseguir un trabajo digno, pero estos problemas no nos tienen que desequilibrar ya que podemos perder el control de nuestra vida en un solo segundo, por culpa de las drogas, anorexia, y otros problemas de nuestro entrono juvenil.
Nosotros también hemos tenido bastante suerte ya que hemos nacido en una época de muchos avances tecnológicos, y esto nos permite estar informados de lo que puede sucede en todo momento. Pero tanta tecnología también conlleva consecuencias negativas ya el abuso de las éstas puede ser perjudicial.Pero el uso de las tecnologías, como por ejemplo, Internet puede tener un fin lucrativo, no para colgar videos fomentando la violencia u otro tipo de actos sino que puede ayudarnos en la búsqueda de todo tipo de información, aunque teniendo bastante cuidado, sobre todo con las redes sociales.





La pobreza

Trabajo realizado por Sara martínez y Cintia Vilella

La pobreza es uno de los mayores problemas globales que afecta tanto a países desarrollados como a desarrollados, por ejemplo EE.UU. y Latinoamérica.

A esta pobreza que afecta a tantas personas en el mundo se puede darle una clasificación que sería la pobreza severa, que ocurre en los países subdesarrollados (ya que este tipo de pobreza es aquella que no llega ni si quiera para cubrir las necesidades básicas); también esta la pobreza relativa que ocurre en los países desarrollados que se basa en que las personas llegan a cubrir sus necesidades básicas, pero no todas,(y lo consiguen muchas veces con subvenciones del Estado ).

Los principales factores que afectan a la pobreza son las enfermedades que debido a tan malas condiciones de vida no se preocupan de ellas, el SIDA, es una de ellas que afecta a los países pobres, por ejemplo, África. Otro factor que hace que esta pobreza este cada vez más presente en la sociedad es la corrupción, la forma de gobierno que tienen los países pobres, los políticos, que prometen mucho y no hacen nada más que robar y dejar cada vez más a su pueblo en la miseria, desviando el dinero público para cubrir sus lujos, entre otros factores esta la apatía, que es la falta de ilusión por querer algo, como consecuencia la ignorancia de un pueblo que además de faltarles lo más básico no les llega la información suficiente para conocer los problemas que les rodean, esto les provocan la dependencia, es decir, tener que estar dependiendo de alguien para conseguir algo.

Las causas de la pobreza de los países subdesarrollados viene ya de tiempos pasados con el proceso de imperialismo, ya que las grandes potencias del momento tenía como objetivo aumentar sus territorios y cuando conquistaba estas tierras lo que hacían era explotar tanto al pueblo como a sus riquezas, después de que estas colonias pasaron a ser independientes, quedaron con una gran deuda externa, que hasta hoy son incapaces de pagarlas.

En los países desarrollados dan como causa de la pobreza la migración, los jóvenes, mujeres y ancianos, que estas dan lugar a las consecuencias de la pobreza que son: la desnutrición, las enfermedades, la migración, la delincuencia etc...

La cantidad de pobreza que existe en el mundo es tan grande que en los últimos tiempos se mueren por desnutrición a cada 3 segundos un niño.

Las organizaciones que ayudan a errradicar la pobreza en el mundo son: las ONGs, los médicos sin fronteras, la cruz roja, y las ayudas de subvenciones del Estado de los países desarrollados.

martes, 16 de junio de 2009

Salud y enfermedad

Trabajo realizado por Laura Perales y Andrea Franco

Las enfermedades siempre han repercutido gravemente sobre la población, desde la antigüedad hasta hoy en día. Siempre ha habido diferencias entre países ricos y pobres, los cuales siempre han tenido unas condiciones precarias en sanidad e higiene (de hecho se relaciona la malaria, enfermedad tropical transmitida por mosquitos, con los países subdesarrollados; esto es debido principalmente al clima, que facilita la rápida reproducción de los mosquitos transmisores de dicha enfermedad, y además pasa peaje a los más pobres, aquellos a los que les es menos posible costearse medidas preventivas y tratamiento médico).

Con el fin de la segunda guerra mundial, que acabó en 1945, en la sociedad reinaba la incertidumbre y la perplejidad, que posteriormente dio paso a una sociedad que se caracterizaba por la incertidumbre humana, que se está convirtiendo en temor, en miedo; miedo a perder el empleo, a perder sus ahorros, a no poder hacer frente a los pagos, a las enfermedades contagiosas, a las epidemias, al cambio climático, al terrorismo…Pero estos miedos cambian según si vives en un país desarrollado en el que nos preocupamos más por los problemas de un alimento caducado o los efectos de los transgénicos, también tenemos miedo a que nos atraquen mientras vamos caminando por la calle, pero si vives en un país subdesarrollado el miedo que tienen es al hambre, a no tener nada que llevarse a la boca y miedo también a que se desencadene alguna guerra que empeore todavía más la situación en la que se vive.

Actualmente, existe una serie de enfermedades, que afectan a los países independientemente de la riqueza que posean, como la gripe porcina o también llamada H1N1. La contraen los cerdos, pero debido a mutaciones, el virus se puede propagar entre los humanos. Actualmente no hay vacuna para prevenirla. Si nos remontamos años atrás encontramos enfermedades como la gripe aviar, que sólo podía infectar a otras aves, sin embargo, mutó y pudo presentar riesgos contra la salud de las personas, y también la gripe española.

Por otra parte analizando el sistema sanitario europeo, vemos que prevalecen los servicios sanitarios públicos, en cambio en el sistema sanitario americano predomina la privacidad. Ejemplo de esto es la película de Michael Moore, Sicko, estrenada el 29 de junio de 2007



La juventud


Primero de los dos trabajos dedicados a este tema. En este caso, lo han hecho Alba y Cristina


Actualmente la juventud ha pasado a un primer plano. Su poder e influencia es mucho mayor hoy que hace unos años. Los jóvenes constituyen sin duda un sector sobresaliente dentro de la comunidad. Asistimos a una "juvenilización" de la sociedad. Los jóvenes imponen sus formas de hablar, modas, gustos, aficiones... en la sociedad.

Factores que explican la importancia de los jóvenes

·El poder económico. Somos los principales consumidores de muchos productos, “ nuestra economía” se ha hecho más manifiesto porque gastamos el dinero en artículos muy llamativos, y su consumo tiende a concentrarse en determinados sectores del mercado.

·Las demandas se han hecho importantes dentro de la sociedad y nuestras actividades son difundidas por los medios de comunicación de masas: la prensa, la radio y la T.V. tendemos a crear mitologías de la juventud. Divulgamos la imagen del "joven típico" y los que no se ajustan a ella empiezan a notar que es como si les faltase algo.

·Otro motivo puede ser este auge se debe a la aceleración del desarrollo psicofísico. Las niñas se hacen mujeres antes, los chicos alcanzan la madurez física antes. Los problemas sexuales, religiosos, políticos, sociales, familiares..., etc., aparecen también antes que en eras históricas anteriores.

·Los jóvenes nos encontramos cada vez más capacitados para adaptarnos al mundo en que vivimos, hoy se lee más, se estudia más que en los tiempos de nuestros padres. Resulta evidente el número de jóvenes que frecuentemos las escuelas, colegios, institutos, escuelas técnicas, centros de artes y oficios, universidades... etc.

· Nos hallamos en condiciones más ventajosas que el hombre maduro o anciano que tienen ya hechas sus vidas. El cambio rápido, el progreso y las novedades son asimiladas más pronto por los jóvenes.

· Junto a ello, hay que destacar el importante papel que va teniendo la mujer en la vida social y cultural. De ser solamente novia, esposa, hemos pasado a ser compañera, amiga y miembro del mismo equipo de trabajo o estudio. En las escuelas, fábricas, oficinas, comercios, universidades... las mujeres estamos muchas veces luchando por equipararse al hombre, teniendo el mismo papel, similares necesidades y las mismas metas que él.

. Tenemos una mayor relación entre chicos y chicas, y esto hace que esas relaciones se produzcan en un clima de mayor naturalidad y exento de los prejuicios y tabúes de otras época

Todos estos factores y muchos otros han de tenerse en cuenta para conocernos y comprendernos. De ahí que solamente un enfoque pluridimensional sea válido para un conocimiento más exacto de cómo somos los jóvenes actuales


La guerra del coltán

Trabajo realizado por Beatriz Iglesias y Sergio Rubio
Los recursos minerales en el Congo

Esta zona de abundante riqueza mineral, ha sido y es centro de conflicto por su control. Tanto por los Gobiernos inestables como por los grupos rebeldes. Los rebeldes tratan de obtener el control de las minas para poder pagar la guerra y el Gobierno básicamente por lo mismo, estaríamos ante un círculo vicioso.
La guerra a fin de cuentas la está pagando Occidente con la compra de diamantes, coltán u oro para sus distintos “caprichos” como pudieran ser las joyas, los móviles o el desarrollo de la industria espacial. A pesar de esto, el mayor beneficiario del coltán congoleño durante la guerra fue Ruanda puesto que en las minas que estaban bajo su posesión, el coltán extraído pasaba a manos de los principales mandatarios de la guerrilla, como de las empresas metalúrgicas enriqueciendo el patrimonio de este país. Si los diamantes o el oro perdieran su valor, está zona sufriría una pobreza aún mayor que la que le asola.

La cuestión es que debería de hacer Occidente para que, sin prescindir de éste tipo de recursos pudiera solucionar este conflicto puesto que por sí solos no van a resolver sus diferencias. El problema es que Occidente no tiene beneficio participando abiertamente en este conflicto y a fin de cuentas está guerra sí que se lo proporciona abaratando el precio de estos metales.
Hace relativamente poco los precios del coltán han aumentado, esto tuvo que ver con el uso de tantalio para la fabricación de microchips de nueva generación que permitían baterías de larga duración en teléfonos móviles, videojuegos y portátiles. Los precios se dispararían aún más, unos años antes del año 2000, cuando comenzaron a escasear las reservas de coltán en Brasil, Australia y Tailandia. Como ejemplo, la japonesa Sony, que tuvo que aplazar el lanzamiento de la segunda versión de la Play Station 2 debido a este inconveniente.

Ante esta situación, las miradas se dirigieron hacia la República Democrática del Congo, ya que era un país que poseía el 80% de las reservas mundiales de coltán en el subsuelo de las provincias del Este, especialmente en Kivu, fronterizo con Ruanda y Uganda, los más fieles aliados de EE UU en la zona.
Informes que salieron a la luz, acusaban a Ruanda y Uganda del saqueo de las riquezas minerales del Congo, permitieron una cierta presión internacional. Así pues muchas empresas fueron acusadas de importar coltán y casiterita y se consiguió suspender el transporte de estos minerales, realizados desde la capital de Ruanda a Bruselas aunque siguieron haciéndolo funcionar desde el mercado camuflado.
Ruanda y Uganda siguieron acumulando riquezas no solo durante la guerra, sino también por parte de sus deudas externas.



Los medios de comunicación

Trabajo realizado por Juan Carlos González y Tamara Roque

En el trabajo de la tercera evaluacion hemos hablado sobre la evolución de los medios de comunicación. Para hacer este trabajo hemos consultado diversas paginas de Internet al igual que libros de texto prestados por el profesorado.
En el trabajo explicamos qué son los medios de comunicación, la evolución que han sufrido desde que se introdujo el primero en nuestra sociedad hasta ahora, los principales tipos y los mas usados y comunes, los efectos que tiene el abuso de estos medios y las principales conclusiones a las que hemos llegado; y para finalizar el trabajo hemos puesto una anécdota sobre la guerra de los mundos para darnos cuenta de que si en 1938 causo ese efecto en la sociedad actual que efecto supondría ya que dependemos mucho mas de los medios de comunicación.




También hemos recopilado una serie de videos del portal de youtube para verlos en clase pero al no facilitarnos Internet en el aula no los hemos podido ver, son estos





En estos videos podemos ver la evolución de los teléfonos móviles desde 1980 hasta la actualidad y unas hipótesis de cómo podrían ser en un futuro no muy lejano.
En el segundo vemos la retransmisión de la guerra del golfo q fue una guerra totalmente retransmitida a todo el mundo. Y en el tercero el video llamado contigo no bicho que a hecho famoso a un personaje gracias a las facilidades de Internet y al portal de youtube

El 11- S

Segundo trabajo sobre este tema, realizado por Sergio Briz y Diego Damas

Introducción

Los atentados del 11 de septiembre de 2001 , fueron una serie de atentados suicidas que implicaron el secuestro de cuatro aviones de pasajeros por parte de 19 miembros de la red yihadista Al-Qaeda.
Acabaron con el derrumbamiento de tres torres del Word trae center y causando un gran caos en todo el país de USA.
Este atentado se clasificara como el atentado mas grave sufrido por USA en toda su historia.
Este atentado acarreara diversas consecuencias en todo el planeta.


Introducción al trabajo y al 11 de septiembre

El trabajo del power Pointe que hemos realizado trata sobre el atentado del 11 de septiembre en USA como mas vulgarmente se suele llamar el atentado de las torres gemelas.
Nuestro trabajo esta basado en un esquema de los diferentes hechos de este atentado.
Nuestro esquema es este:
-Antecedentes, (lo que paso antes de esta guerra) en este punto hablaremos de lo hechos históricos de antes de este atentado como por ejemplo la guerra de Irak.

-Que fue, (un atentado) hablaremos de una breve explicación de lo que fue en si este atentado.

-Como fue, (diferentes sucesos de este atentado) como impactaron los aviones horas en que colisionaron etc..

-Quien fue, los autores de estos atentados y los grupos, movimientos a los cuales pertenecen.

-Por que, que causas se provocaron estos atentados y con que fin fueron realizados.

-Daños, los que produjeron a las estructuras y edificios de USA.
-Victimas y supervivientes, quienes se salvaron en este atentado y como. Y el numero de fallecidos y quienes fueron.

-Ataque con ántrax, los diversos ataques de las llamadas cartas con ántrax como fueron y a quien iban dirigidos estos ataques.
-Consecuencias de estos sucesos en USA como económicas, morales y de salud.

-Respuesta internacional, lo que hizo USA ante estos atentados.
-11 para España, explicaremos el curioso caso de un mujer españolas y de algunos presos encarcelados en España por este atentado.

La vejez


Trabajo realizado por Blanca Cativiela y Ieosuah Montero


Nuestro trabajo ha girado en torno a la vejez. Hemos intentado abordarla desde diversos puntos de vista e intentado visionarla tanto desde el pasado, como del presente y el futuro.

Tras definir la vejez, hemos comentado algunos mitos acerca de ella y que todos conocemos: el mito de serenidad, improductividad, etc. Tras esto, hemos empezado a hablar de cómo se ha visionado la vejez a lo largo de la historia y como ha evolucionado ese concepto, como a pesar de las mejoras en la calidad de vida de nuestros mayores y otras muchas ventajas de esta edad, el ser humano sigue intentando evitarla desde tiempos inmemorables hasta nuestros días.

Para ello hemos hablado del trato que recibían en la antigüedad y los factores que condicionaban este, además de la visión presente en la época. Nos ha parecido interesante citar algunos ejemplos como el de los inuits, quienes invitaban a sus mayores al suicidio cuando dejaban de ser “útiles”; u otras civilizaciones antiguas, nombrando también la diferencia de trato entre las diferentes civilizaciones.
También hemos hablado de la ya mas que conocida Marilyn Monroe y la posible causa -según las malas lenguas- de su suicidio.

Así, hemos ido avanzando, y tras tocar tanto el presente como el futuro en cuanto a la vejez y calidad de vida de este sector se refiere, hemos vuelto a viajar al presente para hablar de algo un poco mas cercano: las monarquías. Hemos citado dos; la primera, la de Inglaterra, mostrando claramente como podría llegar la vejez a afectarla saltándose una generación debido al a edad avanzada tanto de la actual reina, como de su hijo, el príncipe de Gales. De ahí hemos querido seguir por la misma línea y meternos con la segunda, la monarquía española, la cual, de un modo menor, pero también esta experimentando lo mismo que su vecina inglesa.

También, hemos querido hablar de las pirámides de población y sus diferentes tipos, ya que son una modo de mostrar el envejecimiento de la población y el descenso de la natalidad.Para finalizar el trabajo, hemos incluido unas imágenes de humor gráfico, acerca de la vejez.

lunes, 15 de junio de 2009

El 11-S


Este es el primero de los dos trabajos dedicados al 11-S. En este caso, sus autores son Javier Aznar y Sergio Gallego

Un tal 11 de septiembre de 2001, nosotros teníamos solamente 9 años cuando al volver del colegio hacia nuestras casas a comer nos enteramos por la televisión del fatal hecho que había asolado a los Estados Unidos, teniendo como epicentro el World Trade Center, centro de negocios de Manhattan.
Ese día al volver más tarde después de comer al colegio recuerdo que todos habábamos sobre el suceso ocurrido que nosotros habíamos visto por televisión, pero sobre todo lo que nosotros no nos imaginábamos es que ocho años después de esto seríamos nosotros quiénes daríamos una clase de primero de bachillerato explicando lo ocurrido por lo que en ese momento sin darnos cuenta estábamos viviendo historia que años más tarde con más conocimiento y sobre todo con más años encima, el acontecimiento vivido sería parte integrante de nuestra nota en historia del mundo contemporáneo.

Los atentados del 11 de septiembre de 2001 fueron una serie de atentados suicidas que implicaron el secuestro de cuatro aviones de pasajeros por parte de 19 miembros de la red yihadista Al-Qaeda.
Se dividieron en cuatro grupos de secuestradores, cada uno de ellos divididos en cuatro aviones. Los dos primeros aviones fueron el Vuelo 11 de American Airlines y el Vuelo 175 de United Airlines que fueron estrellados contra las torres gemelas del World Trade Center, un avión contra cada torre, haciendo que ambas se derrumbaran en las dos horas siguientes.
El tercer avión secuestrado fue el Vuelo 77 de American Airlines que impactó contra la esquina del Pentágono en Virginia.
El cuarto avión, sin embargo, que fue el Vuelo 93 de United Airlines, no alcanzó ningún objetivo ya que los pasajeros y tripulantes intentaron recuperar el control y, debido a eso, se estrelló en un campo abierto, en Shanksville, Pensilvania.
Aparte de los 19 secuestradores hubo unas 2.973 personas fallecidas confirmadas y unas 24 continúan desaparecidas como consecuencia de los dichos atentados.

Este atentado se caracterizó por el empleo de aviones como armamento, creando una situación de temor mayor en todo el mundo occidental y dando comienzo a la Guerra contra el terrorismo.

Pero, después de este atentado los Estados Unidos reaccionaron rápidamente invadiendo Irak en el mismo 2001 para dos años después en 2003 invadir Irak, recordando, con apoyo español que en esa época tenía como presidente a José María Aznar, que decidió apoyar a los norteamericanos, decisión que fue duramente criticada con manifestaciones por toda la geografía española, incluido Zaragoza.




Este vídeo rinde homenaje a las víctimas

Somalia, un modelo de estado fallido

Trabajo realizado por Alejandro Majarena y Andrea Cruz

-Introducción acerca del país
Situado en lo que se conoce como "el cuerno de África", Somalia es un pequeño y alargado país con casi 10 millones de habitantes. Es un país sin Estado que desarrolla sus actividades políticas y económicas de forma diferente en función del señor de la guerra que controla la región. En 1991, como consecuencia del fin de la Guerra Fría, el dictador Barre (1969-1991) es derrotado por una coalición de movimientos militares que, al dividirse, hacen estallar una guerra civil que sigue librándose actualmente.

Este país, al no tener Estado alguno, estaba controlado por los llamados “señores de la guerra”. Son personas con poder que tienen el control militar de un área nacional, gracias a un grupo de fuerzas armadas leales al señor, y no a la autoridad central. Estos señores controlaban los clanes individuales en los que se dividía la sociedad somalí y provocaban conflictos entre ellos por la disputa del territorio. Desde la salida de la ONU, Somalia ha sido reconocido como un país sin estado ni gobierno alguno que controle de forma práctica su territorio, o popularmente llamado un Estado fallido.

-Intervención Norteamericana
En 1992 Estados Unidos envió tropas para asistir con la repartición de alimentos, ayudando a socorrer a una población que pasaba por una hambruna. Pero el CUS se opuso a esta intervención y provocó la salida de la ayuda extranjera. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) intervino para la formación de un gobierno en 1993, pero en 1995 acabó retirándose sin tener éxito alguno. Por otro lado, Somalilandia presentaba una mayor estabilidad que otros recientes estados autoproclamados en el territorio de la antigua Somalia, como Puntland, constituido en 1998, pero siguió sin ser reconocida por los demás países. No se sabe con certeza el motivo por el que los somalís rechazaron la ayuda extranjera, pero algunos datos apuntan a un posible temor por parte de los somalís al robo de sus fuentes petrolíferas. Éstos pensaban que la ayuda norteamericana era una simple escusa para poder entrar en el país y así poder hacerse con el rico poder petrolífero y la buena situación geográfica de la que goza este país.

-Somalia en la actualidad
Tras la caída del dictador Siad Barré en 1991, Somalia se sumió un una guerra civil que ya ha causado la muerte a más de 50.000 personas y provocado el desplazamiento de centenas de millares de habitantes.
Hoy en día, la situación territorial de Somalia es la siguiente:
- El Norte: Se divide en las regiones del Noroeste que corresponden al autoproclamado Estado de Somaliland y las regiones del Noreste que constituyen el autoproclamado Estado de Puntland. En cuanto a Somaliland, se está construyendo un Estado híbrido que ha llevado a cabo una profundización democrática, y en Puntland, existe cierta estabilidad debido a que es la única parte de Somalia que se ha librado de la destrucción de la guerra.
- Parte central: Se vive una fase de transición con una autoridad política local rudimentaria, pero que cumple unas funciones básicas y la economía genera lo suficiente para la supervivencia y un comercio mínimo.
- El sur: Se encuentra en una difícil situación debido a una autoridad política fragmentada y contestada que ha paralizado todos los negocios.

Aún con toda la pobreza y miseria que sufre Somalia como consecuencia de sus constantes guerras, es difícil encontrar noticias al respecto en los periódicos e imposible ver algo en los telediarios, ya que el interés internacional se centra más en los problemas de piratería que afectan a las embarcaciones de distintos países, dejando olvidada la guerra civil que solo provoca conflictos en Somalia y en algunas zonas cercanas a esta. De ahí proviene el popularizado término de “guerra olvidada”, ya que el mundo(en general) ha acabado olvidándose de la guerra civil somalí y del escaso desarrollo social y político de este país, haciendo caso sólo a los problemas navales de la piratería.

En cuanto a los piratas, se sitúan por el Mar Índico y suelen ser marineros y pescadores impulsados por la situación de pobreza que se vive en su país, alzándose así al mar en búsqueda de embarcaciones extranjeras. Al parecer, el secuestro de embarcaciones sirve de “industria pilar” para el país, es decir, la mayoría de la riqueza de sus habitantes proviene de los asaltos a barcos. Los piratas, que gastan sin consuelo el dinero raptado, son admirados y respetados por sus compatriotas. Por esta razón cada vez más somalíes han participado en estas actividades arriesgadas. Como resultado, más y más barcos han sido secuestrados.

Algunos países han enviado buques de guerra para enfrentarse a los piratas, camuflados bajo el disfraz de inocentes pesqueros, por lo que pasan desapercibidos. Para proteger a los rehenes, los dueños de los barcos secuestrados siempre han optado por pagar el rescate. Generalmente los piratas somalíes, que no persiguen objetos políticos sino el dinero, no perjudican a los rehenes, pero, piden cada vez una mayor cantidad de dinero para el rescate.Todo esto hace que Somalia tenga una imagen negativa para el resto del mundo, siendo que lo único que hacen sus habitantes es intentar sobrevivir en unas circunstancias pésimas de vida. Si los países extranjeros se centrasen más en acabar con esta pobreza del país y no en la obsesión de acabar con la piratería, las cosas cambiarían.

viernes, 12 de junio de 2009

El conflicto palestino-israelí

El primero de los trabajos sobre este tema ha sido realizado por Patricia Ramos y Milton Andosilla.

Palestina, cuna de civilizaciones y de religiones, encrucijada de caminos, es la Tierra Santa de cristianos, judíos y musulmanes. Históricamente ha sido un país de conflictos religiosos y territoriales que aún perduran de forma muy acusada en el llamado conflicto árabe-israelí.

Después de la II Guerra Mundial se buscó la manera de “recompensar” al pueblo judío por el holocausto dándole un territorio para que creasen un estado. Miles de judíos fueron llevados al nuevo estado de Israel; en 1948 definitivamente se declaró la creación del estado de Israel, lo que no sentó muy bien a los países árabes de alrededor que le declararon la guerra. Israel se alió con países como el Reino Unido, EEUU, Francia, etc. para luchar contra los países árabes. Los palestinos que se fueron del territorio por la ocupación israelí se organizaron en los países vecinos y en 1964 se crea la OLP (Organización para la Liberación de Palestina).

Este conflicto ha dado mucho de sí tanto a directores de cine como a creadores de videojuegos, aquí os dejo un par de enlaces, el primero es de un trailer de la película Zona Libre, que es la historia de un encuentro inesperado una noche con tres mujeres de culturas diferentes que intentarán, uniendo sus fuerzas, cambiar el curso de los acontecimientos, es también el encuentro de religiones y culturas diferentes que no permitirá comprender la compleja realidad del conflicto; y el segundo enlace es de un videojuego de ordenador llamado Peace Maker (el Pacificador), un juego de simulación y estrategia que trata el controvertido tema del conflicto entre Israel y Palestina. En este juego el jugador podrá adoptar el papel del Primer Ministro de Israel o del Presidente de Palestina y reta al jugador a pensar en el tema y hacerlo mejor que los líderes reales, solo está disponible en inglés, hebreo y árabe y está diseñado por un equipo de estudiantes norteamericanos, palestinos e israelíes.

El terrorismo


Trabajo realizado por Mónica Capacés y Beatriz Puig, predecerá a dos trabajos sobre el 11-S


El terrorismo no es un fenómeno unicamente actual, sino que se trata de un fenómeno histórico que ve sus inicios en la antigüedad. Existen diversas definiciones para el término, pero la gran mayoría de éstas coinciden en afirmar que el terrorismo se trata de formas de violencia ejercidas sobre la población civil con objeto de atemorizarla y lograr así una serie de objetivos políticos o ideológicos. De esta manera, diferentes sectores de la población o incluso del Estado recurrirían a estos actos violentos, con el fin de imponerse sobre el resto de la sociedad, a partir de un régimen de terror que terminará con la seguridad, o la sensación de ésta, en los individuos.

Inciden diferentes factores en la propulsión del terrorismo (factores ideológicos, la existencia de un marco social y económico deprimido, la existencia de conflictos previos o de agravios históricos reales o imaginarios, así como, la ausencia de democracia y de libertades; a pesar de que, también en países democráticos existe el terrorismo, siendo un claro ejemplo España, donde la violencia de ETA se ha hecho protagonista de titulares y atentados en muchas ocasiones, o donde se vivió un cruel atentado el 11 de marzo de 2004).

Podemos decir que el terrorismo como tal, no ha cambiado demasiado a lo largo de la historia. Sigue manteniendo unos mismos factores y causas por los que tiene lugar, repercutiendo y dando lugar a una serie de consecuencias similares a las que ya se daban antiguamente. Unicamente, podríamos hablar de avances en el campo militar. Se han desarrollado nuevas armas con una capacidad de destrucción mayor, que hacen que los ataques ganen en efectividad. Por otro lado, debemos señalar también la importancia de los medios de comunicación a la hora de la difusión de este fenómeno.


Actualmente, se consideran terroristas muchos actos que antiguamente no lo eran; la propaganda que de éstos ofrecen los medios de comunicación, podría influir en esta importancia masiva que actualmente se les da. Con esto, no queremos decir que no sea importante que la población conozca la existencia de posibles sucesos terroristas, simplemente queremos señalar el hecho de que, en la actualidad, éstos son propagados con mayor facilidad lo que, ciertamente provoca una mayor incertidumbre y un crecimiento en la sensación de amenaza que los individuos sufren como consecuencia de esta violencia.

El terrorismo como fenómeno moderno se conoce desde finales del siglo XIX, siglo del que deberemos señalar los múltiples e importantes atentados en manos de sectores anarquistas de la sociedad, que centraban sus ataques sobre personalidades importantes, ya bien políticos o gente adinerada de la época.
Ya en el siglo XX, durante los años sesenta y setenta, aparecieron dos tipos de motivaciones que dieron lugar a atentados terroristas: reivindicaciones de tipo político protagonizadas por la extrema izquierda, las Brigadas Rojas italianas serían un ejemplo, y reivindicaciones de tipo nacionalista, grupos que han perdurado más.
También conocemos organizaciones terroristas que reúnen las dos motivaciones, sería el caso de ETA en España, que mantiene una reivindicación nacionalista, pero una ideología totalitaria de extrema izquierda.

El tema que nos ocupa es la globalización del terrorismo, que viene dada por el desarrollo del mismo en todo el mundo, teniendo su principal acto en los atentados del 11 de septiembre de 2001, en los Estados Unidos de América, que desembocaron en ataques estadounidenses sobre Afganistán donde se encuentra la base de la banda terrorista organizada Al Qaeda; desembocando así mismo en invasiones por parte de los americanos (ayudados por diferentes países, entre los cuales se encontró España), alegando como causa de las mismas, la búsqueda de armas de destrucción masiva.

Para finalizar, nos gustaría comentar la existencia de atentados terroristas en los diferentes temas estudiados a lo largo del curso, entre los que podíamos destacar el asesinato en Sarajevo por parte de Gavrilo Princep, al archiduque Francisco Fernando junto a su mujer el 28 de junio de 1914 dando inicio así a la Primera Guerra Mundial.



(Para encontrar una información mas extensa, acerca del tema tratado hacer clic aquí)

http://www.monografias.com/trabajos16/terrorismo-internacional/terrorismo-internacional.shtml
http://www.elmundo.es/documentos/2004/03/espana/atentados11m/hechos.html (link en 11 de marzo)

http://es.wikipedia.org/wiki/Brigadas_Rojas (Brigadas Rojas italianas)

http://especiales.abc.es/2006/eta/ (ETA)

miércoles, 10 de junio de 2009

La educación

Trabajo realizado por Marta Ber

Para empezar he definido el término educación, con la definición que más adecuada me ha parecido, aunque después he añadido algunas definiciones del término a lo largo de la historia. Como la clase es de historia, lo más adecuado ha sido hacer un pequeño recorrido por las épocas más señalados de la educación, como la Grecia clásica, la Edad Media o los siglos XIX y XX.

Como la educación no es cosa de una sola persona si no de más, he mencionado quién la imparte y quién la recibe, así como la forma en la que se ha impartido, se imparte y se impartirá.
No todos los países son iguales, así que he nombrado la situación en los países pobres que están muy por debajo de los países desarrollados, y las formas en las que estos ayudan a los países pobres. También he nombrado los objetivos del milenio, sobre todo, el objetivo dos, Lograr la enseñanza primaria universal.
En este aspecto cabe destacar que todavía no se ha logrado y que aún falta mucho para que se consiga. Aunque no está incluido en los objetivos también he citado la universalización de la enseñanza secundaria, así como los niños no escolarizados y la grave situación que esto produce.

Ya en el terreno de la educación en España, he comentado el fracaso escolar, las altas cifras que este alcanza, he aportado algunos datos y algunos titulares a nivel regional., así como la grave situación que presentan Teruel y Huesca en este ámbito. También he citado las principales causas que producen este fenómeno.
Al estar hablando de educación he creído conveniente nombrar los tipos de escuelas que existen en España, la pública, la privada y la concertada.

Como la tecnología ha avanzado mucho en los últimos años y se ha integrado en bastantes aspectos en la educación me ha parecido conveniente nombrar la reciente incorporación de las TIC (Tecnologías de información y comunicación) en las aulas.
También he citado la incorporación de estas en los centros aragoneses y el proyecto Ramón y Cajal, que ha lanzado el gobierno de Aragón y que además es el que ha proporcionado el material a los centros.

Para finalizar el trabajo he destacado las series que a menudo inundan nuestras pantallas y que muestran a una juventud que dista mucho de la realidad, he puesto unos cuantos ejemplos, además he incitado a mis compañeros a un pequeño debate a propósito de la situación que se presenta en el siguiente vídeo.


Como conclusión final he querido dejar la claro la posición en la que se debe encontrar la educación en la sociedad actual.

La esperanza se llama Obama

Trabajo realizado por Andrea Bueno y Sara González

La elección de Obama como nuevo presidente de los Estados Unidos ha provocado un gran cambio para el mundo en su totalidad, puesto que Obama posee un rasgo poco habitual en la política norteamericana: es negro, y eso es un golpe en contra del racismo. Ahora, el planeta puede ver que nuestra forma de ser no depende de nuestra raza; todos podemos gobernar por igual. Hay que añadir que Obama anteriormente fue senador de Ilionois y es el quinto legislador afroamericano en el senado de los Estados Unidos. Además. fue el primer candidato afroamericano del partido demócrata.





Durante la campaña se le ha llegado a comparar con anteriores presidentes: Franklin D. Roosevelt, Wilson, Kennedy y Lincoln. De Obama podemos decir con respecto a Kennedy, que los dos presidentes incluyeron la tecnología en sus campañas; Kennedy fue el primer candidato en utilizar la televisión durante la campaña y Obama saca más beneficio a Internet durante el proceso electoral, consiguiendo votos a través de Facebook, Myspace, Blackplaney e incluso Youtube, siendo efectivo a la hora de motivar a los jóvenes votantes, convirtiéndose así en parte de la campaña para todas las edades. La atracción de Obama por Lincoln ya tiene tiempo: los dos fueron simples senadores en Illinois. La admiración de Obama por este presidente se ha dejado ver en todos los actos de investidura a lo largo de la campaña haciendo la mención de que Lincoln abolió la esclavitud. Los dos presidentes comparten profesión y una excelente retórica. Se dice que, si Obama hubiera nacido blanco y en New York sería como Franklin D. Roosevelt, aunque no podría igualar la audacia del único presidente norteamericano que ha dormido en una embajada de la unión soviética, nada menos que en Teherán y que tampoco podría crear las naciones unidas. Y tanto Roosevelt y Obama asumen el cargo en un momento de especial crisis no sólo en el país, si no en el mundo entero. Y finalmente comparándolo con Wilson, podemos decir que odiaba con todas sus fuerzas la guerra y las alianzas diplomáticas secretas que habían abocado a los europeos a la Primera Guerra Mundial. Plasmó en sus famosos “Catorce puntos” todos sus ideales de paz, armonía internacional y también apostó por que otros grupos étnicos europeos pudiesen aspirar a la independencia de sus viejos Estados.



Mirando hacia un futuro no lejano, Obama es un líder fuerte, con orígenes humildes, que ha llegado a conocer la situación de la baja clase media y desea auténticamente unir la acción política con el beneficio de la población.

lunes, 8 de junio de 2009

Corea del Norte

Este trabajo ha sido realizado por los alumnos Raúl Allepuz y Carlos Ureta.

El trabajo trata sobre Corea del Norte, teniendo en cuenta antecedentes históricos, políticos, sociales, ideológicos y geográficos.Para empezar, mostramos cómo Corea fue dividida a finales de la Segunda Guerra Mundial, nombrando el Paralelo 38.También contamos la política del líder norcoreano en la Guerra de Corea, y de su sucesor (su hijo) desde 1994 hasta la actualidad, teniendo en cuenta las consecuencias de cada mandato, como la hambruna coreana.

Dado que Corea del Norte es uno de los sitios más aislados del mundo, hemos creído conveniente mencionar las restricciones y censuras que la población sufre. Ejemplos claros podrían ser la prensa, la televisión, internet y las restricciones de salida y entrada del país.

Explicamos la ideología oficial del país, denominada Juche y el símbolo más representativo de ésta. A continuación hemos comparado bastantes aspectos entre Corea del Norte y la antigua URSS. Comparando la simbología e ideología, desfiles militares, culto al líder o la exhibición del potencial armamentístico.

Hemos investigado unas cuantas fuentes sobre la propaganda política que ejerce sobre la población, y hemos recopilado información sobre dos series de animación, que sobre todo dan importancia al poder militar.




Seguidamente, hemos realizado una comparación entre las dos Coreas en la actualidad, nombrando la situación política, económica y diversos pros y contras. Para demostrar esta comparación hay una foto que representa las diferencias entre los dos países. Para finalizar, proponemos una reflexión en la que los alumnos deberán pensar, qué tipo de estado puede ser más beneficioso para la sociedad y los individuos.




Nota del profesor: recordamos un trabajo del curso pasado sobre la Guerra de Corea. Y otra entrada sobre un cómic que refleja la vida en Corea del Norte

domingo, 7 de junio de 2009

¡ Entrada 300 ! Un homenaje al último de la fila

Acabando ya este curso (¡dos semanitas de clase!), vaya aquí mi homenaje no al grupo musicial del mismo nombre, sino al verdadero - olvidado por prácticamente todo el mundo- "último de la fila": el último tema del temario.

Efectivamente, ¿ quién ha oído hablar de la historia del siglo XVIII, a la que nunca se llega en Historia Moderna y prácticamente se obvia en la Contemporánea?. ¿O los últimos temas de geografía, dedicados normalmente a las Sociedades y a la Cultura?. Más sangrante es que en Historia de España no se llegue casi nunca a la España de la Transición, fundamental para entender nuestro presente.

Este año los "agraciados" en ESO han sido Aragón en la época antigua en Primero y Las sociedades humanas en Segundo. Pero he intentado que no ocurra lo mismo en Primero de bachillerato. Así pues, se han creado entre el alumnado de este nivel grupos de trabajo para investigar sobre la Historia del Presente o sobre las claves del siglo XXI y, a partir de mañana, comienzan las exposiciones a la clase.

Así pues, las entradas que se irán introduciendo a partir de ahora y hasta final de este curso serán el resultado de este pequeño trabajo de investigación, y, cada una de ellas, irá firmada por el alumnado de Primero de Bachillerato de Ciencias Sociales del IES Tiempos Modernos.